5月7日上午，我院第26期本科大讲堂于奉贤校区2教419开讲。此次本科大讲堂邀请到华东师范大学博士生导师、中小学国家教材建设重点研究基地主任段玉山教授，作题为“跨学科主题学习的思考”的讲座。讲座由刘兰副教授主持，地理学系缪圣老师、2023级辅导员夏美华老师及170余名本研学生参加了本次讲座。
讲座伊始，段教授从跨学科学习的基本概念切入，深入阐释其重要性，并展示了中学地理教师跨学科倾向的分布情况。随后，段教授提出了跨学科学习的三大路径，即探究式学习法、问题解决学习法和基于项目学习法，同时特别强调，地理是一门以育人为核心的学科，并非仅仅是知识的传授，其重点在于培养学生的好奇心、实践力、科学精神与人文情怀。接着，段教授分享了一系列跨学科学习的具体案例，如“郑和下西洋”“丝绸之路的环境演变”“《隆中对》中的区域认知”等，为同学们开展跨学科主题教学提供了借鉴参考。段教授指出，跨学科学习的最终目标在于实现学科核心素养的培育，为达成这一目标，可通过多学科教师协同设计跨学科项目来推进，同时，借助人工智能，能够帮助地理教师更高效地优化跨学科教学设计方案，为教学实践提供有力支持。
在交流互动环节中，我院学子分别围绕“跨学科研学旅行”“跨学科学习成效的评价标准”等问题，踊跃地向段玉山教授请教。教授以其深厚的学科素养与渊博的学科知识，由浅入深、十分详尽地为同学们答疑解惑，令在场师生受益匪浅。
此次段玉山教授的讲座立足人工智能时代背景，聚焦师范生核心素养培育，系统阐释了跨学科融合对社会发展的核心推动作用。同时，通过案例分析深化学生对学科融合理念的理解，为今后打破学科壁垒、探索创新教学方式提供了新思路。今后，学院将持续深化课程改革，推动地理学科与人工智能等领域的交叉融合，助力师范生成长为复合型人才，为基础教育高质量发展提供支撑。
主讲人简介：
段玉山，华东师范大学教授、博士生导师，中小学国家教材建设重点研究基地主任，中国教育学会地理教学专业委员会理事长、教育部基础教育教指委地理专委会副主任，国际地理联合会地理教育委员会顾问兼司库、中国委员会主席，上海市地理学会副理事长、秘书长，《地理教学》杂志主编；主持多项国家及省部级课题，发表论文160余篇，主编上海版初高中地理教材。主持国家级一流本科课程、主持成果获国家级教学成果一等奖、上海市教学成果特奖等，并先后获宝钢优秀教师特等奖提名奖、霍英东教育基金会优秀教师奖等。
（供稿：院办）
