近日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书处公布第七届全国教育专业学位教学案例征集评审结果，我院刘兰副教授的教学案例《Panoply助力数据可视化：时空分布规律教学的实践探索——以“海水的性质”教学为例》，成功入选中国专业学位教学案例中心案例库。此前，我院王慧敏副教授负责开发的《自然灾害教学：如何自主单元？》也曾于2022年成功入选。
中国专业学位教学案例中心是在国务院学位委员会办公室和教育部指导下，由教育部学位与研究生教育发展中心牵头建设的国家级案例资源共享平台，此次征集活动共收到全国144家单位提交的915篇教学案例，最终仅245篇通过入库评审，入选案例需兼具理论深度与实践价值，是专业学位授权审核与评估的重要考核指标之一。
该案例中授课教师通过软件动态呈现全球海洋盐度的时空分布模型，以可视化的效果激活学生认知兴趣；围绕梯度问题，引导学生通过数据交互界面提取特定区域的盐度剖面数据；通过对比不同海域的可视化结果，归纳影响盐度分布的主要因素。这种将抽象地理分布规律转化为可操作数据任务的教学设计，不仅弥补了学生海洋认知经验的不足，更通过“观察现象——分析数据——归纳原理”的探究链条，培养了区域认知、综合思维与地理实践力等地理核心素养。案例既展现了信息技术与地理教学深度融合的创新实践，也呈现了教师整合技术的学科教学知识（TPACK）发展过程，为地理教师专业成长提供了生动示范。该案例由我院刘兰副教授、缪圣老师、大同中学张健老师、嘉定二中周佳怡老师和我院研究生姜茜共同合作完成。
此次案例入选，是我院在专业学位案例教学建设领域的又一重要成果，彰显了我院在地理学科教学研究与实践创新方面的深厚积淀。未来，我院将持续推动教学案例开发与教学应用深度融合，鼓励教师探索教育教学新模式、新方法，为提升专业学位研究生培养质量、促进教师专业发展注入更强动力！
（供稿：地理学系）
